„Kinder sind keine F\u00e4sser, die gef\u00fcllt, sondern Feuer, die angez\u00fcndet werden wollen.“ Rabelais<\/p>\n
„Ein Lehrer ist ein guter Lehrer, wenn er die Kunst besitzt, dem Sch\u00fcler Freude am Stoff bei zu bringen.“ Albert Einstein<\/p>\n
„Die Wertsch\u00e4tzung von Vielfalt bedeutet ohne Angst verschieden sein zu k\u00f6nnen.“ Theodor W. Adorno, Philosoph und Soziologe<\/p>\n
\u201eDas Gras w\u00e4chst nicht schneller, wenn man daran zieht.\u201c Afrikanisches Sprichwort<\/p>\n
\u201eWenn es keine Fragen gibt, gibt es keine Antworten.\u201c John Cage<\/p>\n
„….Eltern und Lehrpersonen m\u00f6chte ich vermitteln, dass es neben wirksamen Lernstrategien f\u00fcr ein erfolgreiches Lernen vor allem auf ein gute Beziehung ankommt, die von Verst\u00e4ndnis, Wertsch\u00e4tzung, Interesse, Vertrauen, aber auch klaren Erwartungen gepr\u00e4gt ist…..“ Fabian Grolimund<\/p>\n
Gedanken zu Nachhilfe-Unterricht und zu einem Lerncoaching<\/strong> Vorteile von pers\u00f6nlichem Nachhilfe-Unterricht und Lerncoaching<\/strong> Effizienter Unterricht<\/strong> Was Kinder stark macht: Kinder brauchen echte Freizeit
\nIch habe w\u00e4hrend meiner fast 20-j\u00e4hrigen Berufserfahrung immer wieder Kinder erlebt, welche w\u00e4hrend ihrer Schulzeit irgendwo mal einen „Knopf“ hatten oder ein Problem mit dem Selbstvertrauen (z.B. durch einige Misserfolge ausgel\u00f6st). Oder die Kinder und Jugendlichen wussten ganz einfach nicht, wie sie lernen sollten. Oft habe ich von Eltern und Lehrern geh\u00f6rt, dass es hilfreich w\u00e4re, wenn jemand das Kind f\u00fcr einige Stunden unterst\u00fctzen k\u00f6nnte, ihm das Thema nochmals erkl\u00e4ren und somit auch sein Selbstvertrauen wieder st\u00e4rken k\u00f6nnte oder mit ihm anschauen, wie es das Lernen und die Hausaufgaben erfolgreich in Angriff nehmen kann. In einigen gr\u00f6sseren Ortschaften gibt es Institutionen f\u00fcr Nachhilfe-Unterricht. Das bedeutet aber meistens ein langer Weg, Einschreibegeb\u00fchr, Verpflichtung f\u00fcr ein Semester, meistens ein Gruppenkurs und teilweise immer wieder andere Lehrpersonen. Oft ist der Aufwand f\u00fcr die Eltern und das Kind sehr gross und der Nutzen doch eher bescheiden. Der Unterschied zu den normalen Schulstunden ist klein, da in Gruppen gearbeitet wird, und das Lernen zu lernen meistens kein Thema ist, was aber einer der wichtigsten Aspekte ist um langfristig Erfolg zu haben und m\u00f6glichst bald nicht mehr von einer Nachhilfe-Lehrperson abh\u00e4ngig zu sein.<\/p>\n
\nDeshalb bin ich der Meinung, eine Unterst\u00fctzung macht nur dann Sinn, wenn sie \u00a0in der 1 zu 1 Situation statt findet, da der Unterricht dann zu \u00a0hundert Prozent auf das Kind abgestimmt werden kann. Das Kind getraut sich im Einzelunterricht und bei der gleichen Lehrperson auch wirklich die Fragen zu stellen, auf die es eine Antwort braucht, um im Lernen weiterzukommen. Dabei kann ich auch die Gedankeng\u00e4nge des Kindes nachvollziehen und meine n\u00e4chsten Unterrichtssequenzen exakt dem Wissensstand des Kindes anpassen.<\/p>\n
\nGem\u00e4ss dem Buch „Lernen sichtbar machen f\u00fcr Lehrpersonen“ von John Hattie, in welchem er die Ergebnisse der weltgr\u00f6ssten Sammlung empirischer Forschung zu den Faktoren, die das Lernen beeinflussen, untersucht, ist einer der wichtigsten Aspekte f\u00fcr das Lernen, dass der Unterricht optimal am Wissensstand des Kindes ankn\u00fcpft. Ein weiterer sehr wichtiger Faktor f\u00fcr ein effizientes Lernen ist die Beziehung zwischen Sch\u00fcler und Lehrperson. In der 1 zu 1 Lehr-Lernsituation ist es sehr schnell m\u00f6glich eine vertrauensvolle Ebene miteinander zu finden und eine gute Beziehung aufzubauen.<\/p>\n
\n<\/strong>(Ein Film von Fabian Grolimund in Zusammenarbeit mit „Fritz und Fr\u00e4nzi“)<\/strong><\/p>\n